بودكاست التاريخ

مؤسسة العلوم الوطنية - التاريخ

مؤسسة العلوم الوطنية - التاريخ

National Science Foundation - وكالة اتحادية مستقلة في السلطة التنفيذية. تم إنشاؤه بموجب قانون مؤسسة العلوم الوطنية لعام 1950 ، وهو يشجع البحث والتطوير والتعليم في العلوم والهندسة. يقدم المنح للمشاريع التي تثبت القدرة على المساهمة بشكل كبير في مجموعة المعرفة العلمية أو إعداد وتنفيذ تعليم العلوم الفعال.

. .



سجلات المؤسسة الوطنية للعلوم [NSF]

أنشئت: بصفتها وكالة مستقلة بموجب قانون مؤسسة العلوم الوطنية لعام 1950 (64 Stat. 149) ، 10 مايو 1950 ، بصيغته المعدلة.

المهام: يمول المشاريع البحثية والبرامج التعليمية في العلوم والهندسة. يعزز التبادل الدولي للمعلومات العلمية والهندسية.

العثور على المساعدات: جرد جزئي في طبعة ميكروفيش المحفوظات الوطنية لقوائم الجرد الأولية.

السجلات ذات الصلة:
نسخ قياسية من منشورات المؤسسة الوطنية للعلوم في RG 287 ، منشورات حكومة الولايات المتحدة.
سجلات مكتب البحث العلمي والتطوير ، RG 227.
سجلات مكتب البحوث البحرية ، RG 298.
سجلات مكتب العلوم والتكنولوجيا ، RG 359.

307.2 السجلات العامة
1949-87

تاريخ: تم نقل مسؤولية NSF بموجب قانون NSF لعام 1950 لتطوير سياسة علمية وطنية وتنسيق البحث العلمي للحكومة الفيدرالية إلى مكتب العلوم والتكنولوجيا الذي تم إنشاؤه حديثًا (OST) من خلال خطة إعادة التنظيم رقم 2 لعام 1962 ، اعتبارًا من 8 يونيو 1962. ألغيت OST ، مع وظائف مستشار العلوم للرئيس المنقولة من مدير OST إلى مدير NSF ، من خلال خطة إعادة التنظيم رقم 1 لعام 1973 ، اعتبارًا من 1 يوليو 1973. تم إنشاء مكتب سياسة العلوم والتكنولوجيا (OSTP) ، ووظائف المستشار العلمي لـ تم نقل الرئيس من مدير NSF إلى مدير OSTP ، بموجب قانون التنظيم الاستشاري للعلوم والتكنولوجيا لعام 1976 (90 Stat. 459) ، 11 مايو 1976.

السجلات النصية: المراسلات المركزية ، 1949-1963. المراسلات الموضوعية لمدير NSF ، H. Guyford Stever ، بصفته مستشارًا علميًا للرئيس ، 1973-1976. موضوع المراسلات للمدير المساعد للأنشطة التعليمية والدولية ، هاري سي كيلي ، بما في ذلك المراسلات التي تم إنشاؤها عندما كان مديرًا مساعدًا للموظفين العلميين والتعليم (1951-1959) ، 1951-1962. الملفات التشريعية للمستشار العام 1956-1970. ملفات قضية العقد ، 1966-1987.

السجلات ذات الصلة: سجلات مكتب المساعد الخاص للرئيس للعلوم والتكنولوجيا ، في RG 359 ، سجلات مكتب العلوم والتكنولوجيا. مقابلة التاريخ الشفوي مع ويلسون هاروود ، مساعد مدير NSF (1951-57) ، في مكتبة أيزنهاور.

307.3 سجلات شعبة دراسات الموارد العلمية ، مكتب مساعد المدير للموظفين العلميين والتعليم
1954-70

السجلات المقروءة آليًا: السجل الوطني للموظفين العلميين والتقنيين ، 1954-1970 (8 مجموعات بيانات) ، مع الوثائق الداعمة. استقصاءات توظيف العلوم والمهندسين ، 1971 (مجموعة بيانات واحدة) ، مع الوثائق الداعمة. سجل المهندسين الوطنيين ، 1964-1969 (3 مجموعات بيانات) ، مع الوثائق الداعمة. راجع أيضًا 307.14.

307.4 سجلات مكتب المدير والحكومة والبرامج العامة
1953-81

307.4.1 السجلات العامة

السجلات النصية: ملفات موضوعية مختارة ، 1953-1975.

الصور المتحركة: على الثلج، بشأن أبحاث القطب الجنوبي ، 1969 (بكرة واحدة). تلك السفينة الخاصة جداحول سفينة الأبحاث جلومار تشالنجر، 1973 (بكرة واحدة). اختبار التلفزيون للمستقبل- توثيق استخدامات الاتصالات للتليفزيون 1979 (بكرة واحدة). راجع أيضًا 307.11.

تسجيلات الفيديو: العلم في السبعينيات، تناول البحث العلمي في سبعينيات القرن الماضي 1974 (مادة واحدة). راجع أيضًا 307.12.2019

307.4.2 سجلات مكتب مساعد المدير ل
تعليم العلوم المتعلق بالفهم العام للعلوم
برنامج (PUS)

الصور المتحركة: أنتجت في إطار برنامج PUS ، وتتكون من بئر الحياة، توثيق استكشاف المحيطات ، 1976 (بكرة واحدة) انفجار الكون، شرح نظرية توسع الكون ، 1977 (بكرة واحدة) مساحة الأرض، التي تغطي الغلاف المغناطيسي وأحزمة فان ألين الإشعاعية ، 1977 (بكرة واحدة) و عندما تجف الأنهار، التعامل مع تخصيص المياه في جنوب غرب الولايات المتحدة ، 1978 (بكرة واحدة). راجع أيضًا 307.11.

تسجيلات الفيديو: أنتج في إطار برنامج PUS للبث على التلفزيون التجاري والعامة ، ويتناول مجموعة متنوعة من الموضوعات العلمية والتكنولوجية ، 1976-1981 (17 مادة). راجع أيضًا 307.12.2019

التسجيلات الصوتية: أنتج في إطار برنامج PUS للبث في الإذاعة التجارية والعامة ، ويتناول مجموعة متنوعة من الموضوعات العلمية والتكنولوجية ، 1977-1981 (17 مادة). راجع أيضًا 307.13.

شرائح ملونة: "عالم دكتور أينشتاين" ، عرض شرائح تم إنتاجه في إطار برنامج PUS ، 1979 (199 مادة).

307.5 سجلات شعبة البرامج القطبية وسابقاتها
1907-1987 (الجزء الأكبر 1955-1987)

تاريخ: مكتب السنة الجيوفيزيائية الدولية (IGY) ، المسؤول عن تمويل المشاركة الأمريكية في الاستكشاف الدولي لأنتاركتيكا خلال IGY (1 يوليو 1956 - 31 ديسمبر 1957) ، تم إنشاؤه في مكتب مدير NSF ، أبريل 1955. نُقل إلى مكتب المدير المساعد للبحوث ، 1957. مكتب البرامج الدولية الخاصة المعاد تعيينه ، وأصبح مسؤولاً عن برنامج أبحاث القطب الجنوبي الأمريكي (USARP) ، 4 أغسطس ، 1958. تم نقل وظائف USARP إلى مكتب برامج أنتاركتيكا المنشأ حديثًا (OAP) ، 26 مايو ، 1961. نقل OAP إلى مكتب المدير المعاون (الأنشطة الدولية) الذي تم إنشاؤه حديثًا (الأنشطة الدولية) ، 1 نوفمبر 1962. تم النقل إلى مكتب المدير المساعد (للبحوث) ، اعتبارًا من 1 سبتمبر 1963 ، بموجب مذكرة الموظفين O / D 9 ، 16 أغسطس ، 1963. قسم العلوم البيئية في مكتب المدير المساعد (للبحوث) بموجب مذكرة الموظفين O / D 65-23 ، 19 نوفمبر 1965. البرامج الوطنية والدولية ، اعتبارًا من 27 أكتوبر 1969 ، بموجب مذكرة الموظفين O / D 69-26 ، 24 أكتوبر ، 1969. إعادة تعيين مكتب البرامج القطبية (OPP) ، وجعله مسؤولاً عن توجيه برامج البحث في القطب الشمالي والقطب الجنوبي ، 19 ديسمبر ، 1969. نُقلت إلى مديرية حديثة الإنشاء لعلوم الفلك والغلاف الجوي والأرض والمحيطات (AAEOS) ، اعتبارًا من 30 سبتمبر 1975 ، بموجب مذكرة الموظفين O / D 75-37 ، 25 أغسطس 1975. القسم المعاد تحديده من البرامج القطبية (DPP ) بموجب مذكرة الموظفين O / D 76-22 ، 19 أبريل 1976. مديرية AAEOS المعاد تعيينها ، مديرية علوم الأرض ، 1 مايو ، 1986.

307.5.1 سجلات المكتب الدولي للجيوفيزياء
السنة ومكتب البرامج الدولية الخاصة

السجلات النصية: نسخ توزيع المحاضر وخطط البرنامج وتقديرات الميزانية وسجلات أخرى للجنة الوطنية الأمريكية للسنة الجيوفيزيائية الدولية ، 1955-1959. سجلات ومذكرات وسجلات أخرى لمحطة Little America ، أنتاركتيكا ، 1957-58. تقارير حالة القطب الجنوبي المرقمة الصادرة عن مكتب USARP ، 1959-1961.

307.5.2 سجلات مكتب برامج أنتاركتيكا ، مكتب
البرامج القطبية ، وشعبة البرامج القطبية

السجلات النصية: المراسلات المركزية العشرية والأبجدية الرقمية ، 1957-1987. رسائل ، بشكل رئيسي بين واشنطن العاصمة ، والمقر الرئيسي والمحطات الميدانية في أنتاركتيكا ، 1961-1987. ملفات قضية المنح والعقود ، 1959-1987. تقارير المحطة الميدانية في أنتاركتيكا ، 1961-1969. السجلات المتعلقة بسفينة الأبحاث في القطب الجنوبي USNS التانين، 1962-1973. المراسلات وملفات البرنامج وملفات المشاريع للموظفين الفرديين والمكاتب التابعة ، 1961-1983. السجلات التي احتفظ بها ممثل المكتب المركزي ("ممثل USARP") في أنتاركتيكا ، 1966-70 في نيوزيلندا ، 1976-1979 وعلى متن السفينة USNS التانين، 1962-1972. الترجمات المنشورة من NSF للدراسات القطبية السوفيتية ، 1955-70.

خرائط: البعثة البريطانية في القطب الجنوبي ، 1907-9 (3 عناصر). بعثة أنتاركتيكا الأسترالية ، 1911-14 (3 عناصر). أنتاركتيكا ترافيرس 2 ، محطة بلاتو إلى كوين مودز لاند ، 1964 (2 مادة). اجتياز نهر بيردمور الجليدي ، بدون تاريخ. (عنصر واحد). شبكة الاتصالات الدولية في القطب الجنوبي ، بدون تاريخ. (عنصر واحد). خرائط الملاحة الجوية في القطب الجنوبي ، 1958-1963 (5 بنود). أنشطة USARP ، 1960 - 61 (2 مادة). أنتاركتيكا ، من إنتاج الجمعية الجغرافية الأمريكية ، بالاشتراك مع IGY ، 1957-58 (5 عناصر) ، و USARP ، 1962 (عنصر واحد) و 1970 (3 عناصر). انظر أيضا 307.10.

صور جوية: مناظر القمر الصناعي لمنطقة القطب الجنوبي ، 1970-73 (1459 عنصرًا). الاستطلاع الجوي USARP لنهر بيردمور الجليدي ، 29 ديسمبر 1958 (141 عنصرًا). الاستطلاعات الجوية ، القارة القطبية الجنوبية ، 24 ديسمبر 1958 (63 مادة) و 8 يناير 1968 (12 مادة). استطلاع جوي ، جبال بوش ، أنتاركتيكا ، 1959 (17 مادة). مناظر جوية لموقع المفاعل النووي ، ماكموردو ساوند ، أنتاركتيكا ، 1 ديسمبر 1968 (8 مواد). انظر أيضا 307.10.

الصور المتحركة: الأفلام التي تم جمعها أو الاحتفاظ بها من قبل خدمة المعلومات القطبية لتوثيق مرافقة توماس بي أوينز ، مساعد مدير NSF للبرامج الوطنية والدولية ، يناير 1971 (بكرة واحدة) اختبار المعدات ، 25 سبتمبر 1971 (بكرة واحدة) و AIDJEX (القطب الشمالي الجليد تجربة ديناميكيات مشتركة) ، 1972 (بكرة واحدة). أفلام مكتب برامج أنتاركتيكا المتعلقة بأنشطة USNS التانين، 1963 (4 بكرات). أفلام برنامج التعاون الدولي والإعلام OAP القوة للقارة السابعة، اختصار الثاني. (بكرة واحدة) NBC News تقدم: Chet Huntley - من خلال Drake Passage مع USNS Eltanin، اختصار الثاني. (بكرة واحدة) على الثلج، اختصار الثاني. (بكرة واحدة) محطة الانجراف السوفيتية، 1968 (بكرة واحدة) وتوثيق اختبارات غرفة المراقبة تحت الجليد ، بدون تاريخ. (بكرة واحدة). أنشطة البحث القطبي ، 1961-1968 (10 بكرات) ، 1971-1972. راجع أيضًا 307.11.

تسجيلات الفيديو: القطب الجنوبي ، بدون تاريخ (2 مادة).

التسجيلات الصوتية: احتفالات في محطة القطب الجنوبي لتكريم الذكرى الخمسين لبعثات سكوت-أموندسن ، 30 أكتوبر 1961 (بكرتان). تسجيلات برنامج التعاون الدولي والمعلومات الخاصة بـ OAP ، التي تتكون من شريط عرض من جامعة ستانفورد VLF (تردد منخفض جدًا) من صفارات الأنف ، وصفارات سويشي ، وظواهر VLF المماثلة ، 1958-1963 (بكرة واحدة) مقابلات أجراها الصحفي بالبحرية الأمريكية كريج دنكان في McMurdo Sound محطة ، أنتاركتيكا ، لعلماء التبادل الروسي بيتر أستاكوف (فيزيائي الغلاف الجوي العلوي) و BG لوباتين (جيولوجي) ، تشرين الثاني (نوفمبر) - كانون الأول (ديسمبر) 1967 (بكرة واحدة) عملية التجميد العميق 66 مقابلة بوستسسن لمدير USARP توم أو جونز ، 1965-66 (بكرة واحدة) محاضرات بواسطة لويس كوام ، كبير علماء OAP ، 27 ديسمبر 1968 (بكرتان) ) ومقابلة مع William A. Briesmeister ، رسام الخرائط مع الجمعية الجغرافية الأمريكية ، بشأن مشاريع المجتمع حول العالم وخريطة القطب الجنوبي ، nd (بكرة واحدة). تسجيل خدمة المعلومات القطبية لمحاضرة في محطة ماكموردو الصوتية ، أنتاركتيكا ، كتبها لورانس إم جولد ، كبير العلماء في بعثة بيرد أنتاركتيكا الأولى (1928-1930) ، ورئيس لجنة البحوث القطبية (الأكاديمية الوطنية للعلوم) ، وعضوًا (1952-62) من NSF ، 10 يناير 1977 (بكرتان ، 1 كاسيت). الذكرى المئوية الثانية من القارة القطبية الجنوبية، 1976 (بكرة واحدة). أنشطة البحث القطبي ، 1958-1968 (6 بكرات). راجع أيضًا 307.13.

الصور: أنشطة ومعدات ومرافق USARP ، 1957-70 (996 صورة). راجع أيضًا 307.15.

307.6 سجلات مكتب مساعد المدير للعلوم البيولوجية والسلوكية والاجتماعية
1976-81

السجلات المقروءة آليًا: عينة الاستخدام العام للمعلومات الديموغرافية من تعداد الولايات المتحدة لعام 1900 ، التي أعدها مركز جامعة واشنطن للدراسات في الديموغرافيا والبيئة بمنحة NSF ، 1976-1981 ، مع الوثائق الداعمة (مجموعتا بيانات). راجع أيضًا 307.14.

307.7 سجلات مكتب مساعد المدير للشؤون العلمية والتكنولوجية والدولية
1974-83

السجلات النصية: سجلات برنامج المرأة في العلوم ، التي تتكون من السجلات الإدارية ، 1974-1982 مطبوعات حاسوبية لمنح المنح ، 1976-1983 تقارير مشاريع ، 1976-1982 ورقة ناتجة عن منح NSF ، 1974-1982 دراسات ممولة من NSF حول المرأة والعلوم في السبعينيات ، 1974-1982 والمواد المرجعية ، 1974-1982.

شرائح ملونة: "فرص في العلوم والهندسة" ، تم إنتاجه بمنحة NSF من قبل Scientific Manpower Commission مع دعم المسار الصوتي والكتيب ، 1980 (80 صورة). راجع أيضًا 307.15.

307.8 سجلات اللجان واللجان والمجالس
1956-75

307.8.1 سجلات لجنة الرئيس للعلماء و
المهندسين

تاريخ: تأسست كلجنة وطنية لتطوير العلماء والمهندسين ، لتشجيع جهود القطاع الخاص لزيادة جودة وكمية العلماء والمهندسين ، بإعلان الرئيس دوايت دي أيزنهاور ، 3 أبريل 1956. بتمويل ومساعدة إدارية من NSF. أعيد تعيين لجنة الرئيس للعلماء والمهندسين بموجب مذكرة من مساعد الرئيس شيرمان آدامز إلى رئيس اللجنة هوارد ل. بيفيس ، 7 مايو 1957. تم إنهاؤها في 31 ديسمبر 1958 ، مع نقل المهام التشغيلية إلى مكتب التعبئة المدنية والدفاعية والبحث. ونقل وظائف الدعاية إلى جبهة الخلاص الوطني.

السجلات النصية: ملخصات الاجتماعات 1956-57. التقارير المؤقتة والتقرير النهائي ، 1956-58. بيانات صحفية ، 1956-58. كتيبات عن تدريب واستخدام الكوادر العلمية ، 1956-58.

العثور على المساعدات: Forrest R. Holdcamper، comp. ، "الجرد الأولي لسجلات مؤسسة العلوم الوطنية: سجلات لجنة الرئيس للعلماء والمهندسين ،" NC 39 (1963).

السجلات ذات الصلة: سجلات تشغيل اللجنة في مكتبة أيزنهاور.

307.8.2 سجلات اللجنة الاستشارية للتخطيط و
الشؤون المؤسسية

تاريخ: تأسست بموجب ميثاق في 30 نوفمبر 1972 ، بموجب قانون اللجنة الاستشارية الفيدرالية (86 Stat.770) ، 6 أكتوبر 1972. تم إنهاؤها في 30 نوفمبر 1974.

السجلات النصية: محاضر وتقارير ومراسلات وسجلات أخرى للجنة وأسلافها ، اللجنة الاستشارية للتخطيط واللجنة الاستشارية للعلاقات المؤسسية ، 1968-1975.

307.8.3 سجلات اللجنة المشتركة بين الولايات المتحدة والاتحاد السوفيتي
التعاون العلمي والتقني

تاريخ: تأسست بموجب المادة 7 من الاتفاقية المبرمة بين حكومة الولايات المتحدة الأمريكية وحكومة اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية بشأن التعاون في مجالات العلوم والتكنولوجيا ، اعتبارًا من 24 مايو 1972 ، وتستمر لمدة خمس سنوات. استمرت كجزء من تمديد الاتفاقية على أساس مؤقت عن طريق تبادل المذكرات بين وزيرة الخارجية الأمريكية والقائم بأعمال الاتحاد السوفياتي ، 24 مايو 1977. استمرت كجزء من تجديد الاتفاقية لمدة خمس سنوات أخرى ، اعتبارًا من 8 يوليو 1977. تم حلها عند إنهاء الاتفاقية وفقًا لشروطها الخاصة ، 8 يوليو ، 1982.

السجلات النصية: السجلات التي تراكمت من قبل مدير NSF H.

307.9 السجلات المتعلقة بمشروع موول
1962-68

تاريخ: بدأ عام 1958 ، بمنحة NSF ، من قبل الجمعية الأمريكية المتنوعة ، وهي لجنة تابعة للأكاديمية الوطنية للعلوم - مجلس البحوث القومي ، بهدف التنقيب في قشرة الأرض للحصول على عينة من عباءتها. تم تعيين دون وودوارد كمنسق المشروع ، وأنشأت لجنة موهول ، بواسطة مدير NSF آلان ت. ووترمان ، 4 مايو ، 1962. انتهى المشروع في 1 أكتوبر 1966 ، بسبب فشل التخصيص. انتهت عمليات المشروع ، 1966-1968 ، من خلال الاعتمادات السنوية المنتظمة من NSF.

السجلات النصية: السجلات الإدارية ، بما في ذلك المراسلات وتقارير المشروع وملخصات الاجتماعات ، 1962 - 68. السجلات المتعلقة بالمقاولين من الباطن للمشروع ، 1963-1967. سجلات العلاقات العامة ، 1962-1966.

الصور: مشروع حفر موقع موهولي معدات الحفر ، تصميم منصة ، تطوير ، وتركيب وتكنولوجيا الحفر العميق ، 1962-66 (230 صورة). راجع أيضًا 307.15.

307.10 السجلات النصية (عام)
1952-55

محاضر وسجلات المجلس الوطني للعلوم ، 1952-55.

307.11 سجلات رسم الخرائط (عام)

انظر الصور الجوية تحت 307.5.2.

307.12 الصور المتحركة (عام)

انظر تحت 307.4.1 و 307.4.2 و 307.5.2.

307.13 تسجيلات الفيديو (عام)

انظر تحت 307.4.1 و 307.4.2.

307.14 التسجيلات الصوتية (عام)

انظر تحت 307.4.2 و 307.5.2.

307.15 السجلات المقروءة آليًا (عام)

307.16 الصور الثابتة (عام)

انظر الصور تحت 307.5.2 و 307.9.

راجع Color Slides تحت 307.7.

ملاحظة ببليوغرافية: نسخة ويب تعتمد على دليل السجلات الفيدرالية في المحفوظات الوطنية للولايات المتحدة. بقلم روبرت ب. ماتشيت وآخرون. واشنطن العاصمة: إدارة المحفوظات والسجلات الوطنية ، 1995.
3 مجلدات ، 2428 صفحة.

يتم تحديث إصدار الويب هذا من وقت لآخر ليشمل السجلات التي تمت معالجتها منذ عام 1995.

تمت مراجعة هذه الصفحة آخر مرة في 15 أغسطس 2016.
تراسل معنا اذا يوجد أسئلة أو تعليقات.


مؤسسة العلوم الوطنية

سيراجع محررونا ما قدمته ويحددون ما إذا كان ينبغي مراجعة المقالة أم لا.

مؤسسة العلوم الوطنية (NSF)، وكالة مستقلة تابعة للحكومة الأمريكية تدعم البحث الأساسي والتعليم في مجموعة واسعة من العلوم والرياضيات والهندسة. مستوحاة من التطورات العلمية والتقنية التي حدثت نتيجة الحرب العالمية الثانية ، تم إنشاء NSF من قبل الكونجرس الأمريكي في قانون مؤسسة العلوم الوطنية لعام 1950. من ميزانية تبلغ حوالي 8.5 مليار دولار في أوائل عام 2020 ، قدمت حوالي 11000 يمنح سنويًا للعلماء والطلاب والمعلمين. وقدمت حوالي خمس إجمالي الدعم الفيدرالي للبحث العلمي الأساسي في المؤسسات الأكاديمية ، مما يجعلها مصدرًا رئيسيًا لتمويل البحث الأساسي في الولايات المتحدة.

تمنح NSF التمويل للبحوث في العلوم البيولوجية ، وعلوم الأرض ، والرياضيات ، والعلوم الفيزيائية ، والبحوث في القطب الشمالي والقطب الجنوبي ، والعلوم الاجتماعية ، والسلوكية ، والاقتصادية ، وعلوم الكمبيوتر والمعلومات والهندسة. كما يوفر الدعم للبرامج التعليمية في الرياضيات والعلوم في المدرسة الابتدائية حتى مستويات الدراسات العليا بالجامعة.

في حين أن NSF لا تدير المختبرات ، فإنها تمول وتدير برنامج أنتاركتيكا الأمريكي ، الذي أنشأته NSF في عام 1959 ، والذي يجري أبحاثًا في العديد من العلوم. NSF هي الوكالة التنفيذية لاتحاد الجامعات للبحوث في علم الفلك ، وهي عبارة عن اتحاد يضم أكثر من 40 جامعة تجري أبحاثًا في علم الفلك في مرصد كيت بيك الوطني بالقرب من توكسون وأريزونا ومراصد أخرى. في عام 1994 ، بدأ البناء في مرصد الجوزاء - وهو عبارة عن تلسكوبات مزدوجة بطول 8 أمتار (26 قدمًا) لمواقع المشاهدة المثلى في هاواي وتشيلي - والتي قدمت NSF لها غالبية التمويل الذي تم الانتهاء منه في عام 2000. من بين الأنشطة الأخرى ، تتعاون NSF في إدارة المركز الوطني لأبحاث الغلاف الجوي في بولدر ، كولورادو ، وتدعم التعاون الدولي بين الباحثين الأمريكيين والأجانب. من بين أبرز نتائج منح NSF كانت شبكات الكمبيوتر التجريبية التي تطورت إلى الإنترنت.

NSF مسؤول أيضًا عن إدارة الميدالية الوطنية للعلوم ، التي قدمها رئيس الولايات المتحدة. الفائزون بالميدالية مدرجون في الجدول.


محتويات

بعد نشر شبكة علوم الكمبيوتر (CSNET) ، وهي شبكة تقدم خدمات الإنترنت لأقسام علوم الكمبيوتر الأكاديمية ، في عام 1981 ، تهدف مؤسسة العلوم الوطنية الأمريكية (NSF) إلى إنشاء شبكة بحث أكاديمية تسهل وصول الباحثين إلى مراكز الحوسبة الفائقة بتمويل من NSF في الولايات المتحدة. [3]

في عام 1985 ، بدأت NSF بتمويل إنشاء خمسة مراكز حوسبة عملاقة جديدة:

أيضًا في عام 1985 ، تحت قيادة دينيس جينينغز ، أنشأت NSF شبكة مؤسسة العلوم الوطنية (NSFNET). كان من المقرر أن تكون NSFNET شبكة أبحاث للأغراض العامة ، ومركزًا لربط مراكز الحوسبة الفائقة الخمسة جنبًا إلى جنب مع المركز الوطني لأبحاث الغلاف الجوي الممول من NSF (NCAR) ببعضها البعض وبشبكات البحث والتعليم الإقليمية التي ستربط بدورها الحرم الجامعي الشبكات. باستخدام بنية الشبكة الثلاثية هذه ، توفر NSFNET إمكانية الوصول بين مراكز الكمبيوتر العملاق والمواقع الأخرى عبر الشبكة الأساسية دون تكلفة للمراكز أو للشبكات الإقليمية باستخدام بروتوكولات TCP / IP المفتوحة التي تم نشرها في البداية بنجاح على ARPANET.

56 كيلوبت / ثانية تحرير العمود الفقري

بدأت NSFNET عملياتها في عام 1986 باستخدام TCP / IP. كانت مواقعها الأساسية الستة مترابطة مع روابط مؤجرة بسرعة 56 كيلوبت / ثانية ، تم بناؤها من قبل مجموعة تضم المركز الوطني لتطبيقات الحوسبة الفائقة بجامعة إلينوي (NCSA) ، ومركز نظرية جامعة كورنيل ، وجامعة ديلاوير ، وشبكة الاستحقاق. كانت أجهزة الكمبيوتر الصغيرة PDP-11/73 المزودة ببرنامج توجيه وإدارة ، تسمى Fuzzballs ، بمثابة أجهزة توجيه الشبكة نظرًا لأنها طبقت بالفعل معيار TCP / IP.

تم الإشراف على العمود الفقري الأصلي البالغ 56 كيلوبت / ثانية من قبل مراكز الحواسيب العملاقة نفسها بقيادة إد كرول في جامعة إلينوي في أوربانا شامبين. تم تكوين أجهزة توجيه PDP-11/73 Fuzzball وتشغيلها بواسطة Hans-Werner Braun في Merit Network [4] وتم جمع الإحصائيات بواسطة جامعة كورنيل.

تم توفير الدعم للمستخدمين النهائيين لـ NSFNET من قبل NSF Network Service Center (NNSC) ، الموجود في BBN Technologies وشمل نشر "دليل هاتف مدير الإنترنت" softbound الذي أدرج معلومات الاتصال لكل اسم مجال وعنوان IP تم إصداره في عام 1990. [5 ] بالمناسبة ، قام إد كرول أيضًا بتأليف دليل المسافر على الإنترنت لمساعدة مستخدمي NSFNET على فهم قدراتها. [6] أصبح دليل Hitchhiker أحد كتيبات المساعدة الأولى للإنترنت.

مع نمو الشبكات الإقليمية ، شهد العمود الفقري لـ NSFNET البالغ 56 كيلوبت / ثانية زيادات سريعة في حركة مرور الشبكة وأصبح مكتظًا بشكل خطير. في يونيو 1987 ، أصدرت NSF طلبًا جديدًا لترقية وتوسيع NSFNET. [7]

1.5 ميغابت / ثانية (T-1) تحرير العمود الفقري

نتيجة لمنحة NSF في نوفمبر 1987 لشبكة Merit Network ، وهي اتحاد شبكات من قبل الجامعات العامة في ميشيغان ، تم توسيع شبكة 56 kbit / s الأصلية لتشمل 13 عقدة مترابطة بسرعة 1.5 Mbit / s (T-1) بحلول يوليو 1988 تمت إضافة روابط إضافية لتشكيل شبكة متعددة المسارات ، وتمت إضافة عقدة موجودة في أتلانتا. كانت كل من العقد الأساسية عبارة عن جهاز توجيه يسمى نظام التبديل العقدي (Nodal Switching System). كانت NSS عبارة عن مجموعة من أنظمة كمبيوتر IBM RT متعددة (عادةً تسعة) متصلة بواسطة شبكة المنطقة المحلية Token Ring. قامت أجهزة الكمبيوتر الشخصية RT بتشغيل AOS ، وهي نسخة IBM من Berkeley UNIX ، وكانت مخصصة لمهمة معالجة حزم معينة. [8]

بموجب اتفاقها التعاوني مع NSF ، كانت Merit Network هي المنظمة الرائدة في شراكة تضمنت IBM و MCI وولاية ميشيغان. قدمت الجدارة التنسيق العام للمشروع ، وتصميم الشبكة والهندسة ، ومركز عمليات الشبكة (NOC) ، وخدمات المعلومات لمساعدة الشبكات الإقليمية. قدمت شركة IBM المعدات وتطوير البرامج والتركيب والصيانة ودعم العمليات. قدمت MCI دوائر بيانات T-1 بمعدلات مخفضة. قدمت ولاية ميشيغان التمويل للمرافق والموظفين. كان إريك إم أوبرلي ، رئيس شركة Merit ، مدير مشروع NSFNET ، وكان هانز فيرنر براون باحثًا رئيسيًا مشاركًا.

من عام 1987 إلى 1994 ، نظمت Merit سلسلة من اجتماعات "Regional-Techs" ، حيث التقى فريق فني من الشبكات الإقليمية لمناقشة القضايا التشغيلية ذات الاهتمام المشترك مع بعضهم البعض ومع فريق هندسة Merit.

خلال هذه الفترة ، ولكن منفصلة عن دعمها للعمود الفقري NSFNET ، قامت NSF بتمويل:

  • برنامج NSF Connections الذي ساعد الكليات والجامعات في الحصول على أو ترقية الاتصالات بالشبكات الإقليمية
  • الشبكات الإقليمية للحصول على المعدات ودوائر اتصالات البيانات أو تحديثها
  • NNSC ومدير خدمات معلومات الشبكة اللاحق (المعروف أيضًا باسم InterNIC) مكاتب المساعدة الخاصة بالمعلومات [9]
  • مدير الاتصالات الدولية (ICM) ، وهي مهمة تقوم بها Sprint ، والتي شجعت الاتصالات بين العمود الفقري NSFNET وشبكات البحث والتعليم الدولية و
  • منح مخصصة مختلفة لمنظمات مثل اتحاد شبكات البحوث الأمريكية (FARNET).

أصبحت NSFNET العمود الفقري الرئيسي للإنترنت ابتداءً من صيف عام 1986 ، عندما تم تشغيل MIDnet ، أول شبكة أساسية إقليمية لـ NSFNET. بحلول عام 1988 ، بالإضافة إلى مراكز الحواسيب الفائقة الخمسة التابعة لشركة NSF ، تضمنت NSFNET الاتصال بالشبكات الإقليمية BARRNet و JVNCNet و Merit / MichNet و MIDnet و NCAR و NorthWestNet و NYSERNet و SESQUINET و SURAnet و Westnet ، والتي قامت بدورها بتوصيل حوالي 170 شبكة إضافية إلى NSFNET. [10] تمت إضافة ثلاث عقد جديدة كجزء من الترقية إلى T-3: NEARNET في كامبريدج ، ومختبر ماساتشوستس أرغون الوطني خارج شيكاغو و SURAnet في أتلانتا ، جورجيا. [11] NSFNET متصلة بشبكات الحكومة الفيدرالية الأخرى بما في ذلك NASA Science Internet ، وشبكة علوم الطاقة (ESnet) ، وغيرها. تم إنشاء روابط أيضًا مع شبكات البحث والتعليم الدولية بدءًا من عام 1988 إلى كندا وفرنسا [12] [13] هولندا ، [14] ثم إلى NORDUnet (لخدمة الدنمارك وفنلندا وأيسلندا والنرويج والسويد) ، [15] ولاحقًا للعديد من الآخرين. [16] [17]

تم إنشاء مبادلتين فدراليتين على الإنترنت (FIXes) في يونيو 1989 [18] تحت رعاية مجموعة التخطيط الهندسي الفيدرالية (FEPG). FIX East ، في جامعة ماريلاند في College Park و FIX West ، في مركز أبحاث NASA Ames في ماونتن فيو ، كاليفورنيا. سمح وجود NSFNET و Fixes بإلغاء ARPANET في منتصف عام 1990. [19]

بدءًا من أغسطس 1990 ، دعم العمود الفقري لـ NSFNET بروتوكول OSI Connectionless Network Protocol (CLNP) بالإضافة إلى TCP / IP. [20] ومع ذلك ، ظل استخدام CLNP منخفضًا عند مقارنته بـ TCP / IP.

واصلت الحركة على الشبكة نموها السريع ، حيث تضاعفت كل سبعة أشهر. أشارت التوقعات إلى أن العمود الفقري T-1 سيصبح مثقلًا في وقت ما في عام 1990.

نشأت تقنية التوجيه الحرجة ، بروتوكول بوابة الحدود (BGP) ، خلال هذه الفترة من تاريخ الإنترنت. سمح BGP لأجهزة التوجيه الموجودة على العمود الفقري NSFNET بالتمييز بين المسارات التي تم تعلمها في الأصل عبر مسارات متعددة. قبل BGP ، كان التوصيل البيني بين شبكة IP هرميًا بطبيعته ، وكان هناك حاجة إلى تخطيط دقيق لتجنب حلقات التوجيه. [21] حولت BGP الإنترنت إلى طوبولوجيا متداخلة ، مبتعدة عن البنية المركزية التي شددت عليها ARPANET.

45 ميجابت / ثانية (T-3) تحرير العمود الفقري

خلال عام 1991 ، تم نشر العمود الفقري المحدث الذي تم بناؤه بدارات نقل 45 ميجابت / ثانية (T-3) لربط 16 عقدة. كانت أجهزة التوجيه الموجودة على العمود الفقري الذي تمت ترقيته هي خوادم IBM RS / 6000 التي تعمل بنظام AIX UNIX. كانت العقد الأساسية موجودة في مرافق MCI مع العقد النهائية في الشبكات الإقليمية المتصلة ومراكز الحوسبة الفائقة. لم يتم الانتقال من T-1 إلى T-3 ، الذي اكتمل في نوفمبر 1991 ، بسلاسة مثل الانتقال السابق من 56 kbit / s DDS إلى 1.5 mbit / s T-1 ، حيث استغرق وقتًا أطول مما كان مخططًا. نتيجة لذلك ، كان هناك في بعض الأحيان ازدحام خطير في العمود الفقري T-1 المثقل. بعد الانتقال إلى T-3 ، تُركت أجزاء من العمود الفقري T-1 في مكانها لتكون بمثابة نسخة احتياطية للعمود الفقري الجديد T-3.

تحسبا لترقية T-3 والاقتراب من نهاية اتفاقية NSFNET التعاونية لمدة 5 سنوات ، في سبتمبر 1990 ، شكلت Merit و IBM و MCI Advanced Network and Services (ANS) ، وهي شركة غير ربحية جديدة ذات قاعدة أوسع مجلس إدارة من شبكة Merit ومقرها ميشيغان. بموجب اتفاقها التعاوني مع NSF ، ظلت Merit مسؤولة في النهاية عن تشغيل NSFNET ، لكنها تعاقدت من الباطن مع الكثير من أعمال الهندسة والعمليات مع ANS. قدمت كل من IBM و MCI التزامات مالية جديدة كبيرة وغيرها للمساعدة في دعم المشروع الجديد. ترك ألان فايس شركة IBM ليصبح أول رئيس ومدير عام لشركة ANS. كان دوجلاس فان هولينج ، الرئيس السابق لمجلس إدارة شبكة الاستحقاق ونائب رئيس قسم تكنولوجيا المعلومات بجامعة ميتشيغان ، رئيسًا لمجلس إدارة ANS.

تم تسمية العمود الفقري T-3 الجديد باسم ANSNet وقدم البنية التحتية المادية التي تستخدمها Merit لتقديم خدمة NSFNET Backbone.

بالإضافة إلى مراكز الحواسيب الفائقة الخمسة التابعة لشركة NSF ، قدمت NSFNET إمكانية الاتصال بإحدى عشرة شبكة إقليمية ومن خلال هذه الشبكات للعديد من الشبكات الإقليمية وشبكات الحرم الجامعي الأصغر. كانت الشبكات الإقليمية NSFNET: [11] [22]

  • BARRNet ، شبكة الأبحاث الإقليمية لمنطقة الخليج في بالو ألتو ، كاليفورنيا ، شبكة اتحاد البحوث والتعليم في سان دييغو ، كاليفورنيا ، تخدم كاليفورنيا ونيفادا
  • CICNet ، لجنة شبكة التعاون المؤسسي عبر شبكة Merit في آن أربور ، ميشيغان ولاحقًا كجزء من ترقية T-3 عبر مختبر Argonne الوطني خارج شيكاغو ، والتي تخدم الجامعات العشر الكبرى وجامعة شيكاغو في إلينوي ، إنديانا ، أيوا وميشيغان ومينيسوتا وأوهايو وويسكونسن
  • قامت JVNCNet ، وهي شبكة مركز John von Neumann National Supercomputer Center في برينستون ، نيو جيرسي ، بربط الجامعات التي شكلت اتحاد الحوسبة العلمية بالإضافة إلى عدد قليل من جامعات نيوجيرسي. كانت هناك روابط 1.5 ميغابت / ثانية (T-1) إلى جامعة برينستون ، جامعة روتجرز ، معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا ، جامعة هارفارد ، جامعة براون ، جامعة بنسلفانيا ، جامعة بيتسبرغ ، جامعة ييل ، معهد الدراسات المتقدمة ، جامعة ولاية بنسلفانيا ومعهد روتشستر للتكنولوجيا وجامعة نيويورك وجامعة كولورادو وجامعة أريزونا. [23] في آن أربور بولاية ميشيغان التي تخدم ميشيغان ، تشكلت في عام 1966 ، ولا تزال تعمل اعتبارًا من 2013 [24] في لينكولن ، نبراسكا ، أول عمود فقري إقليمي لـ NSFNET أصبح جاهزًا للعمل في صيف عام 1986 ، يخدم أركنساس ، آيوا ، كانساس ، ميزوري ونبراسكا وأوكلاهوما وساوث داكوتا ، التي استحوذت عليها شركة Global Internet فيما بعد ، والتي استحوذت عليها شركة Verio ، Inc. ، وشبكة New England Academic and Research Network في كامبريدج ، ماساتشوستس ، والتي تمت إضافتها كجزء من الترقية إلى T-3 ، التي تخدم ولاية كونيتيكت ، مين ، ماساتشوستس ، نيو هامبشاير ، رود آيلاند ، وفيرمونت ، التي تأسست في أواخر عام 1988 ، تديرها BBN بموجب عقد مع MIT ، وتولت BBN المسؤولية عن NEARNET في 1 يوليو 1993 [25]
  • NorthWestNet في سياتل ، واشنطن ، تخدم ألاسكا ، أيداهو ، مونتانا ، نورث داكوتا ، أوريغون ، وواشنطن ، تأسست في 1987 [26] ، شبكة التعليم والبحث بولاية نيويورك في إيثاكا ، نيويورك
  • تأسست SESQUINET ، وهي شبكة Sesquicentennial في هيوستن ، تكساس ، خلال الذكرى السنوية الـ 150 لولاية تكساس ، وشبكة رابطة أبحاث الجامعات الجنوبية الشرقية في كوليدج بارك ، ميريلاند ، وفيما بعد كجزء من ترقية T-3 في أتلانتا ، جورجيا لخدمة ألاباما ، فلوريدا ، وجورجيا ، وكنتاكي ، ولويزيانا ، وماريلاند ، وميسيسيبي ، ونورث كارولينا ، وساوث كارولينا ، وتينيسي ، وفيرجينيا ، ووست فرجينيا ، بيعت إلى BBN في عام 1994 و
  • Westnet في سولت ليك سيتي ، يوتا وبولدر ، كولورادو ، يخدم أريزونا وكولورادو ونيو مكسيكو ويوتا ووايومنغ.

أجاز قانون الاعتمادات الخاص بمؤسسة العلوم الوطنية NSF "تعزيز ودعم تطوير واستخدام الكمبيوتر والأساليب والتقنيات العلمية والهندسية الأخرى ، في المقام الأول للبحث والتعليم في العلوم والهندسة." سمح ذلك لمؤسسة NSF بدعم NSFNET ومبادرات الشبكات ذات الصلة ، ولكن فقط إلى الحد الذي كان فيه هذا الدعم "في المقام الأول للبحث والتعليم في العلوم والهندسة. "[27] وهذا بدوره يعني أن استخدام NSFNET لأغراض تجارية كان ليس مسموح.

تعديل سياسة الاستخدام المقبول (AUP)

To ensure that NSF support was used appropriately, NSF developed an NSFNET Acceptable Use Policy (AUP) that outlined in broad terms the uses of NSFNET that were and were not allowed. [28] The AUP was revised several times to make it clearer and to allow the broadest possible use of NSFNET, consistent with Congress' wishes as expressed in the appropriations act.

A notable feature of the AUP is that it talks about acceptable uses of the network that are not directly related to who or what type of organization is making that use. Use from for-profit organizations is acceptable when it is in support of open research and education. And some uses such as fundraising, advertising, public relations activities, extensive personal or private use, for-profit consulting, and all illegal activities are never acceptable, even when that use is by a non-profit college, university, K-12 school, or library. And while these AUP provisions seem quite reasonable, in specific cases they often proved difficult to interpret and enforce. NSF did not monitor the content of traffic that was sent over NSFNET or actively police the use of the network. And it did not require Merit or the regional networks to do so. NSF, Merit, and the regional networks did investigate possible cases of inappropriate use, when such use was brought to their attention. [29]

An example may help to illustrate the problem. Is it acceptable for a parent to exchange e-mail with a child enrolled at a college or university, if that exchange uses the NSFNET backbone? It would be acceptable, if the subject of the e-mail was the student's instruction or a research project. Even if the subject was not instruction or research, the e-mail still might be acceptable as private or personal business as long as the use was not extensive. [30]

The prohibition on commercial use of the NSFNET backbone [31] meant that some organizations could not connect to the Internet via regional networks that were connected to the NSFNET backbone, while to be fully connected other organizations (or regional networks on their behalf), including some non-profit research and educational institutions, would need to obtain two connections, one to an NSFNET attached regional network and one to a non-NSFNET attached network provider. In either case the situation was confusing and inefficient. It prevented economies of scale, increased costs, or both. And this slowed the growth of the Internet and its adoption by new classes of users, something no one was happy about.

In 1988, Vint Cerf, then at the Corporation for National Research Initiatives (CNRI), proposed to the Federal Networking Council (FNC) and to MCI to interconnect the commercial MCI Mail system to NSFNET. MCI provided funding and FNC provided permission and in the summer of 1989, this linkage was made. In effect, the FNC permitted experimental use of the NSFNET backbone to carry commercial email traffic into and out of the NSFNET. Other email providers such as Telenet's Telemail, Tymnet's OnTyme and CompuServe also obtained permission to establish experimental gateways for the same purpose at about the same time. The interesting side effect of these links to NSFNET was that the users of the heretofore disconnected commercial email services were able to exchange email with one another via the Internet. Coincidentally, three commercial Internet service providers emerged in the same general time period: AlterNet (built by UUNET), PSINet and CERFnet.

Commercial ISPs, ANS CO+RE, and the CIX Edit

During the period when NSFNET was being established, Internet service providers that allowed commercial traffic began to emerge, such as Alternet, PSINet, CERFNet, and others. The commercial networks in many cases were interconnected to the NSFNET and routed traffic over the NSFNET nominally accordingly to the NSFNET acceptable use policy [32] Additionally, these early commercial networks often directly interconnected with each other as well as, on a limited basis, with some of the regional Internet networks.

In 1991, the Commercial Internet eXchange (CIX, pronounced "kicks") was created by PSINet, UUNET and CERFnet to provide a location at which multiple networks could exchange traffic free from traffic-based settlements and restrictions imposed by an acceptable use policy. [33]

In 1991 a new ISP, ANS CO+RE (commercial plus research), raised concerns and unique questions regarding commercial and non-commercial interoperability policies. ANS CO+RE was the for-profit subsidiary of the non-profit Advanced Network and Services (ANS) that had been created earlier by the NSFNET partners, Merit, IBM, and MCI. [34] ANS CO+RE was created specifically to allow commercial traffic on ANSNet without jeopardizing its parent's non-profit status or violating any tax laws. The NSFNET Backbone Service and ANS CO+RE both used and shared the common ANSNet infrastructure. NSF agreed to allow ANS CO+RE to carry commercial traffic subject to several conditions:

  • that the NSFNET Backbone Service was not diminished
  • that ANS CO+RE recovered at least the average cost of the commercial traffic traversing the network and
  • that any excess revenues recovered above the cost of carrying the commercial traffic would be placed into an infrastructure pool to be distributed by an allocation committee broadly representative of the networking community to enhance and extend national and regional networking infrastructure and support.

For a time ANS CO+RE refused to connect to the CIX and the CIX refused to purchase a connection to ANS CO+RE. In May 1992 Mitch Kapor and Al Weis forged an agreement where ANS would connect to the CIX as a "trial" with the ability to disconnect at a moment's notice and without the need to join the CIX as a member. [35] This compromise resolved things for a time, but later the CIX started to block access from regional networks that had not paid the $10,000 fee to become members of the CIX. [36]

Meanwhile, Congress passed its Scientific and Advanced-Technology Act of 1992 [37] that formally permitted NSF to connect to commercial networks in support of research and education.

An unfortunate state of affairs Edit

The creation of ANS CO+RE and its initial refusal to connect to the CIX was one of the factors that lead to the controversy described later in this article. [38] Other issues had to do with:

  • differences in the cultures of the non-profit research and education community and the for-profit community with ANS trying to be a member of both camps and not being fully accepted by either
  • differences of opinion about the best approach to take to open the Internet to commercial use and to maintain and encourage a fully interconnected Internet and
  • differences of opinion about the correct type and level of involvement in Internet networking initiatives by the public and the private sectors.

For a time this state of affairs kept the networking community as a whole from fully implementing the vision for the Internet as a worldwide network of fully interconnected TCP/IP networks allowing any connected site to communicate with any other connected site. These issues would not be fully resolved until a new network architecture was developed and the NSFNET Backbone Service was turned off in 1995. [11]

The NSFNET Backbone Service was primarily used by academic and educational entities, and was a transitional network bridging the era of the ARPANET and CSNET into the modern Internet of today. With its success, the "federally-funded backbone" model gave way to a vision of commercially operated networks operating together to which the users purchased access. [39]

On April 30, 1995, the NSFNET Backbone Service had been successfully transitioned to a new architecture [40] and the NSFNET backbone was decommissioned. [41] At this point the NSFNET regional backbone networks were still central to the infrastructure of the expanding Internet, and there were still other NSFNET programs, but there was no longer a central NSFNET backbone or network service.

After the transition, network traffic was carried on the NSFNET regional backbone networks and any of several commercial backbone networks, internetMCI, PSINet, SprintLink, ANSNet, and others. Traffic between networks was exchanged at four Network Access Points or NAPs. Competitively established, and initially funded by NSF, the NAPs were located in New York (actually New Jersey), Washington, D.C., Chicago, and San Jose and run by Sprint, MFS Datanet, Ameritech, and Pacific Bell. [42] The NAPs were the forerunners of modern Internet exchange points.

The NSFNET regional backbone networks could connect to any of their newer peer commercial backbone networks or directly to the NAPs, but in either case they would need to pay for their own connection infrastructure. NSF provided some funding for the NAPs and interim funding to help the regional networks make the transition, but did not fund the new commercial backbone networks directly.

To help ensure the stability of the Internet during and immediately after the transition from NSFNET, NSF conducted a solicitation to select a Routing Arbiter (RA) and ultimately made a joint award to the Merit Network and USC's Information Science Institute to act as the RA.

To continue its promotion of advanced networking technology the NSF conducted a solicitation to create a very high-speed Backbone Network Service (vBNS) which, like NSFNET before it, would focus on providing service to the research and education community. MCI won this award and created a 155 Mbit/s (OC3c) and later a 622 Mbit/s (OC12c) and 2.5 Gbit/s (OC48c) ATM network to carry TCP/IP traffic primarily between the supercomputing centers and their users. NSF support [43] was available to organizations that could demonstrate a need for very high speed networking capabilities and wished to connect to the vBNS or to the Abilene Network, the high speed network operated by the University Corporation for Advanced Internet Development (UCAID, aka Internet2). [44]

At the February 1994 regional techs meeting in San Diego, the group revised its charter [45] to include a broader base of network service providers, and subsequently adopted North American Network Operators' Group (NANOG) as its new name. Elise Gerich and Mark Knopper were the founders of NANOG and its first coordinators, followed by Bill Norton, Craig Labovitz, and Susan Harris. [46]

For much of the period from 1987 to 1995, following the opening up of the Internet through NSFNET and in particular after the creation of the for-profit ANS CO+RE in May 1991, some Internet stakeholders [47] were concerned over the effects of privatization and the manner in which ANS, IBM, and MCI received a perceived competitive advantage in leveraging federal research money to gain ground in fields in which other companies allegedly were more competitive. The Cook Report on the Internet, [48] which still exists, evolved as one of its largest critics. Other writers, such as Chetly Zarko, a University of Michigan alumnus and freelance investigative writer, offered their own critiques. [49]

On March 12, 1992 the Subcommittee on Science of the Committee on Science, Space, and Technology, U.S. House of Representatives, held a hearing to review the management of NSFNET. [29] Witnesses at the hearing were asked to focus on the agreement(s) that NSF put in place for the operation of the NSFNET backbone, the foundation's plan for recompetition of those agreements, and to help the subcommittee explore whether the NSF's policies provided a level playing field for network service providers, ensured that the network was responsive to user needs, and provided for effective network management. The subcommittee heard from seven witnesses, asked them a number of questions, and received written statements from all seven as well as from three others. At the end of the hearing, speaking to the two witnesses from NSF, Dr. Nico Habermann, Assistant NSF Director for the Computer and Information Science and Engineering Directorate (CISE), and Dr. Stephen Wolff, Director of NSF's Division of Networking & Communications Research & Infrastructure (DNCRI), Representative Boucher, Chairman of the subcommittee, said:

… I think you should be very proud of what you have accomplished. Even those who have some constructive criticism of the way that the network is presently managed acknowledge at the outset that you have done a terrific job in accomplishing the goal of this NSFNET, and its user-ship is enormously up, its cost to the users has come down, and you certainly have our congratulations for that excellent success.

Subsequently, the subcommittee drafted legislation, becoming law on October 23, 1992, which authorized the National Science Foundation

… to foster and support access by the research and education communities to computer networks which may be used substantially for purposes in addition to research and education in the sciences and engineering, if the additional uses will tend to increase the overall capabilities of the networks to support such research and education activities (that is to say, commercial traffic). [50]

This legislation allowed, but did not require, NSF to repeal or modify its existing NSFNET Acceptable Use Policy (AUP) [28] which restricted network use to activities in support of research and education. [31]

The hearing also led to a request from Rep. Boucher asking the NSF Inspector General to conduct a review of NSF's administration of NSFNET. The NSF Office of the Inspector General released its report on March 23, 1993. [34] The report concluded by:


About the IUCRC Program

The Industry–University Cooperative Research Centers (IUCRC) program accelerates the impact of basic research through close relationships between industry innovators, world-class academic teams, and government leaders. IUCRCs are designed to help corporate partners and government agencies connect directly and efficiently with university researchers to achieve three primary objectives.

  • Conduct high-impact research to meet shared industrial needs in companies of all sizes
  • Enhance U.S. global leadership in driving innovative technology development, and
  • Identify, mentor and develop a diverse high-tech, exceptionally skilled workforce.

The IUCRC program provides a structure for academic researchers to conduct fundamental, pre-competitive research of shared interest to industry and government organizations. These organizations pay membership fees to a consortium so that they can collectively envision and fund research, with at least 90% of member funds allocated to the direct costs of these shared research projects.

Universities, academic researchers, and students benefit from IUCRC participation through the research funding, the establishment and growth of industrial partnerships, and educational and career placement opportunities for students. Industry members benefit by accessing knowledge, facilities, equipment, and intellectual property in a highly cost-efficient model leveraging Center research outcomes in their future proprietary projects interacting in an informal, collaborative way with other private sector and government entities with shared interests and identifying and recruiting talent.

Successful IUCRCs require:

  • A capable research/management team with a strong entrepreneurial mindset
  • Universities, faculty, and students interested in deep engagement with industry
  • A community of industry and government partners seeking pre-competitive, use-inspired research projects.

The National Science Foundation (NSF) provides funding to support Center administrative costs and a governance framework to manage membership, operations, and evaluation. Each IUCRC is expected to grow over time and be independently sustainable by the end of the award period.

Every year, more than 2,000 students engage in industrially-relevant research at Centers nationwide, giving them on the job training for a career in the private sector. About 30% of these student researchers are hired by the member companies.

NSF created the IUCRC program in 1973 to foster long-term partnerships among industry, academe and government. These partnerships support research programs of mutual interest, contribute to the nation's research infrastructure base, promote workforce development, and facilitate technology transfer.

NSF is a federal agency that supports fundamental research and education across all fields of science and engineering, with an $8.1 billion budget in fiscal year 2019.

See the work that our Industry University Cooperative Research Centers are engaging in across all technology and market sectors.


A History of the Broader Impacts Criterion Within the National Science Foundation

The terms broadening participation and broader impacts has been used extensively in science, technology, engineering, and mathematics (STEM) disciplines, especially within STEM funding solicitations and proposals. Although used interchangeably at times, these two terms have their own unique history and definitions. By understanding these differences and similarities, researchers, educators, and administrators can implement and evaluate them more successfully. In this five-part series we’re calling “Broadening Participation and Broader Impacts” we’ll explore the history of these terms, their implementation, and frameworks to evaluate their success.

Broader impacts – the potential to benefit society and contribute to the achievement of specific, desired societal outcomes. & # 8211PAPPG, NSF 19-1

Although most sources of funding, including both federal agencies and private foundations, expect a proposal to discuss the impact, significance or relevance of the proposed work, the National Science Foundation (NSF) is currently the only federal agency in the U.S. that has an explicit broader impacts requirement for their proposals. The following section summarizes the series of events that led NSF to create a broader impacts criterion.

Creation of the Broader Impacts Criterion

The National Science Board (NSB) was established by an Act of Congress in 1950 to serve as the independent governing board of the NSF. In this capacity, the NSB oversees the NSF’s proposal review process. Up until the 1980’s reviewers used two main criteria for evaluating proposals: the intrinsic scientific merit of the proposal, and the qualifications and competence of the principal investigator. To make the distinction between “basic” and “applied” research less rigid, NSB in 1981, adopted a merit-review standard for NSF proposals, which consisted of four criteria: 1) research performance competence of the principal investigator and supporting institution, 2) intrinsic merit of the proposed research, 3) utility or relevance of the research, and 4) effect of the proposed research on the infrastructure of science and engineering.

In 1997, based on recommendations from the Committee on Equal Opportunities in Science and Engineering (CEOSE) which provides advice to the NSF on policies and programs that encourage full participation by women, minorities, and persons with disabilities in STEM, NSB simplified the merit review criteria for proposals from four to two – intellectual merit and broader impacts (NSB/MR-97-05, NSF News Release 97-028). NSF defined broader impacts using five general subcategories: 1) integrating research and education, 2) broadening the participation of underrepresented groups, 3) enhancing the infrastructure for research and/or education, 4) disseminating project results broadly to enhance understanding of science and technology, and 5) describing potential benefits to society at large.

As mentioned in our previous post, the inclusion of an explicit broader impacts criterion in the merit review process was to require proposers to address areas of societal concern within the context of the proposed activity, specifically the area of broadening participation of underrepresented groups within STEM (NSF Important Notice No. 125), a core value adopted by NSF in 1980. Yet, NSF also listed four other general activities that would fulfill the broader impacts criterion and these do not specifically address broadening participation of women, underrepresented minorities, and people with disabilities (NSF 08-062). This effectively dilutes the importance and attention paid to explicit broadening participation activities by NSF proposers and reviewers. In practice, this also creates general confusion around the broader impacts criterion, leading to varied and often conflicting interpretation.

Broader Impacts Criterion in Practice

NSF has a broad portfolio of programs that encompasses ten research areas, each with their own divisions and funding opportunities. Areas of support range from fundamental research, development and enhancement of resources, to education and workforce programs. As a result of these various programs, broader impacts may be intrinsic to the research itself, such as tornado research benefiting people living in high-tornado areas. While in others, the focus may be on education in STEM and both intellectual merit and broader impacts are inherent in the educational work. Individual funding solicitations may also more narrowly define broader impacts activities.

Research team members prepare to drill a hole in the ice as part of a demonstration on sediment core extraction for outreach participants from an Inuit village at Clyde River, Baffin Island. The children were participating in a K-12 outreach program that took place both in and out of the classroom. The outreach was led by Elizabeth Thomas, a graduate student on a National Science Foundation-supported expedition to the Canadian Arctic to study the effects of climate change on the area. Credit: Doug Levere, University at Buffalo

To assess the broader impacts criterion across these varied programs and contexts, the National Alliance for Broader Impacts (NABI) formed in 2014. NABI is a network of individuals and organizations working together to build institutional capacity, advance broader impacts, and demonstrate societal benefits of research. NABI sponsors annual summits with stakeholders to elicit feedback on the broader impacts criterion and recently produced the Broader Impacts Guiding Principles and Questions for National Science Foundation Proposals. In January 2018, NABI compiled data from their own annual summits, findings from NSF’s Office of Integrative Activities two-year study of broader impacts implementation, and NSF’s annual Committee of Visitors report on how the broader impacts criterion is being applied across programs and directorates. Their findings, published in the report, “Current State of Broader Impacts: Advancing Science and Benefiting Society” lists seven common issues across all stakeholder groups:

  1. Broader impacts criterion is unclear.
  2. Random judgments on broader impacts are common in the merit review process.
  3. Relative weighting of intellectual merit and broader impacts is not consistent broader impacts is used by reviewers as a tie-breaker rather than a more substantial and equally weighted criterion.
  4. It is unclear whether broader impacts need to be specifically related to the research aspects of the proposal.
  5. Academic culture does not reward broader impacts activities and dissemination.
  6. Resources to support broader impacts are lacking at the individual, institutional, and national levels.
  7. Universities, governmental representatives, and non-academic partners need better ways to understand and communicate about broader impacts internally and externally to demonstrate research value.

Ironically, the majority of these issues were brought to the attention of the NSB-NSF Staff Merit Review Task Force prior to implementing the new two-criteria system in 1997 (NSB/MR-97-05). Specifically, a third of respondents during the public comment period brought up the “weighting or threshold” issue. Many expressed concern that adopting the new criteria will lead to a decline in NSF’s standards of excellence with “okay research” (i.e., intellectual merit) being upheld by “excellent relevance” (i.e., broader impacts). Others stated that, for research proposals, intellectual merit is much more important than broader impacts, and should be weighted accordingly. Still others criticized the broader impacts criterion as irrelevant, ambiguous, or poorly worded. To resolve this issue, the Task Force chose to include introductory wording for reviewers, stating that the two criteria need not be weighted equally but should depend upon either additional guidance received from NSF and/or the reviewer’s judgment of the relative importance of the criteria to the proposed work. The Task Force believed this was the best option because it wouldn’t polarize the research and education communities and could be applied very flexibly. Yet, this level of flexibility has resulted in random judgements and inconsistencies being applied to the broader impacts criterion as reported by NABI’s 2018 report referenced above.

NABI is not the only group to raise concerns about NSF’s broader impacts criterion. As stated earlier, under the current rubric proposers do not need to address broadening participation explicitly in order to be compliant. This can lead to the continued exclusion of these groups over long periods of time. Various advisory and oversight bodies, including CEOSE in their Biennial Reports to Congress and participants in NSF-sponsored workshops on broadening participation and broader impacts projects (Clewell & Fortenberry, 2009) have insisted NSF weave broadening participation issues of diversity, equity, and accessibility into each of the five broader impacts categories (Fig. 1).

Figure 1: Graphic representation of leveraging broader impacts which illustrates the flow of potential broadening participation influences (from Addressing Broadening Participation within the NSF Broader Impacts Category, a presentation by Johnson and Anderson based in part on Nelson and Bramwell, April 2008).

Broader Impacts Criterion Going Forward

The various advisory and oversight bodies mentioned above all provide recommendations to NSF concerning the broader impacts criterion, and although their focus is slightly different, their recommendations are not mutually exclusive. For example, COESE and other advisory boards want NSF to leverage the broader impacts criterion to support the agency’s core value of broadening participation. Others, such as NABI are generally focused on creating a cultural shift around the value of broader impact activities, both at the institutional and funding agency level. Collectively, integrating broadening participation issues into each of the five broader impacts subcategories, then incorporating NABI’s recommendations could greatly enhance the broader impacts criterion. Which, if any, of these recommendations NSF will ultimately choose to pursue is unclear.

In the meantime, our third post in the Broadening Participation and Broader Impacts series will summarize successful approaches of funded broadening participation grant programs that can be utilized by broader impacts activities.


Short history of the National Research Foundation

The NRF was established through the National Research Foundation Act (Act No 23 of 1998), following a system-wide review conducted for the Department of Arts, Culture, Science and Technology (DACST). The new entity incorporated the functions of the research funding agencies that were previously servicing various sections of the research community, namely the former Centre for Science Development (CSD) of the Human Sciences Research Council (HSRC) and the former Foundation for Research Development (FRD) that included several National Research Facilities.

As an entity of the Department of Science and Technology (DST), the NRF promotes and supports research through funding, human resource development and the provision of National Research Facilities in all fields of natural and social sciences, humanities and technology. The NRF provides services to the research community especially at Higher Education Institutions (HEIs) and Science Councils, with a view to promote high-level human capital development. The NRF aims to uphold excellence in all its investments in knowledge, people and infrastructure.


Grant Program Highlights

Biological Sciences Program
The mission of the Directorate for Biological Sciences (BIO) is to enable discoveries for understanding life. BIO-supported research advances the frontiers of biological knowledge, increases our understanding of complex systems, and provides a theoretical basis for original research in many other scientific disciplines.

Computer and Information Science and Engineering Program
The Directorate for Computer and Information Science and Engineering (CISE) supports investigator-initiated research in all areas of computer and information science and engineering, fosters broad interdisciplinary collaboration, helps develop and maintain cutting-edge national computing and information infrastructure for research and education, and contributes to the development of a computer and information technology workforce with skills essential for success in the increasingly competitive global market.

Advanced Cyberinfrastructure Program
The Advanced Cyberinfrastructure (ACI) Division supports and coordinates the development, acquisition, and provision of state-of-the-art cyberinfrastructure resources, tools, and services essential to the advancement and transformation of science and engineering. ACI also supports forward-looking research and education to expand the future capabilities of cyberinfrastructure.


Largest Research Grant in UConn History Awarded by National Science Foundation

The largest grant in UConn’s history awarded to the UConn School of Medicine will create a Network for Advanced NMR, a powerful method for analyzing molecules.

Amit Luthra Ph.D., Adam Schuyler Ph.D., Bing Hao Ph.D., Jeff Hoch Ph.D., Irina Bezsonova Ph.D., Dmitry Korzhnev Ph.D., Rebecca Page Ph.D., Sandra Weller Ph.D., Wolfgang Peti Ph.D.,
Mark Maciejewski Ph.D. in front of the Gregory P. Mullen NMR Structural Biology Facility. (Tina Encarnacion/UConn Health photo)

The U.S. National Science Foundation (NSF) has awarded the University of Connecticut a $40 million research grant award, the largest in the University’s history, to UConn School of Medicine for further advancing molecular research nationally for chemistry, materials science, and bioscience.

The image shows a structural model of a protein enzyme bound to its target molecule as part of the process to modulate the signaling. NMR spectroscopy was used to identify the bipartite binding interface between the enzyme and its substrate. The ultra-high field NMRs planned for the NAN will provide even better resolution, speed and sensitivity for similar analyses. (Irina Bezsonova, UConn Health photo)

This NSF grant will establish a new future distributed Network for Advanced NMR (NAN), led and based at UConn’s medical school in collaboration with the University of Georgia and the University of Wisconsin. NMR stands for nuclear magnetic resonance, a powerful method for analyzing molecules.

NAN has three main goals: to provide institutional researchers across the country with open access to the most powerful instruments simplify the discovery and use of NMR resources and foster good data stewardship. It will allow researchers across the U.S. to expand their own biomedical research study findings while also collectively contributing any new scientific insights to the evolving NAN knowledge bases.

Researchers will be able to visit or deliver their samples for analysis using state-of-the-art 1.1 GHz instruments located in Madison, Wisconsin and Athens, Georgia. Both instruments will be linked to a central hub based at UConn Health in Farmington that will assist discovery and scheduling, host knowledge bases with information on optimal experiment design, and securely archive the collected data.

“This new infrastructure, along with the network of scientists to support it, will advance research in biological sciences across the country through innovative experimentation and new biological insights,” says NSF Assistant Director for Biological Sciences Joanne Tornow.

Jeffrey Hoch Ph.D. is the director of the Gregory P. Mullen NMR Structural Biology Facility and a professor in the Department of Molecular Biology and Biophysics at UConn School of Medicine. (Tina Encarnacion/UConn Health photo)

The Network, led by UConn’s Jeffrey C. Hoch, Ph.D. of UConn School of Medicine, is a collaboration with co-principal investigators Art Edison from the University of Georgia, and Katherine Henzler-Wildman and Chad Rienstra from the University of Wisconsin.

“Thanks to NSF’s funding, our new Network will empower researchers to have open access to the latest advanced NMR technology with the necessary computational power to fuel future discoveries,” says Hoch, professor in the Department of Molecular Biology and Biophysics at UConn School of Medicine. “Any researcher nationwide with a laptop will be able to make use of these powerful NMR instruments, methods, and online data bank.”

“Our biggest hope is that NAN and advanced NMR technology’s expanded use will accelerate the identification of future disease biomarkers and ultimately improve the health and outcomes of patients everywhere, through future advances in diagnostics, drug discovery, treatments and especially much-needed cures,” says Hoch, who directs UConn’s Gregory P. Mullen NMR Structural Biology Facility, and is the director of NMRbox, an online NMR software resource platform.

UConn’s state-of-the-art Gregory P. Mullen NMR Structural Biology Facility rapidly processes the structures of large molecules, such as proteins, and their many components. While similar to magnetic resonance imaging (MRI), advanced NMR technology is even higher-powered and more sophisticated for molecular-level studies. The massive NMR spectrometers, machines used to examine structures, are 10 feet tall and weigh several tons. These spectrometers use extremely powerful magnets to examine biomolecular structure by placing the nucleus of an atom in a magnetic field. When exposed to the magnetic field and a pulse of radio-frequency energy, each part of a protein produces a specific frequency of radiation which scientists use to build a picture of the molecule.

“The University of Connecticut is extremely honored to receive recognition of our leading NMR research expertise from the National Science Foundation. We are so proud of Dr. Hoch’s incredible accomplishments. This new Network is a major solution and step toward incredible bioscience advancements for his research team, UConn and beyond,” says Dr. Andrew Agwunobi, Interim President of the University of Connecticut and CEO of UConn Health.

“The historic nature of this grant just goes to show that UConn, UConn Health, and the State of Connecticut are national research powerhouses with exceptional faculty who are academic leaders when it comes to groundbreaking innovation and discovery,” Governor Ned Lamont says.

Kneeling: Mark Maciejewski Ph.D. and Dmitry Korzhnev Ph.D.. Standing: Amit Luthra Ph.D., Adam Schuyler Ph.D., Irina Bezsonova Ph.D., Bing Hao Ph.D., Jeffrey Hoch Ph.D., Sandra Weller Ph.D., Wolfgang Peti Ph.D., and Rebecca Page Ph.D., in UConn’s Gregory P. Mullen NMR Structural Biology Facility. (Tina Encarnacion/UConn Health photo)

“I am pleased to see that Dr. Hoch’s tireless effort and longstanding dedication to the field of NMR is eminently recognized by this amazing research grant award. With it, I know that Jeff and his team will continue to make major contributions,” says Dr. Bruce T. Liang, dean of UConn School of Medicine. “I would also like to thank UConn’s Office of the Vice President of Research and Dr. Radenka Maric whose support and leadership has been instrumental in this major grant award’s success.”


National Science Foundation Funds - Natural History Museum of Utah, U College of Education to develop online learning environment

The National Science Foundation (NSF) has awarded a grant with total funding expected to reach $1.3 million this month to the Natural History Museum of Utah and the College of Education at the University of Utah to develop and evaluate an on-line learning environment to support student learning in the biosciences. This pioneering project, titled Engaging Practices for Inquiry with Collections in Bioscience (EPIC Bioscience), uses authentic research investigations of objects from the museum’s digitized natural history collections to provide students, particularly traditionally underserved populations, with novel access to museum objects and engaging STEM investigations to improve critical thinking skills.

Over the next three years, principal investigators Dr. Kirsten Butcher, Dr. Mitch Power, and Madlyn Runburg will lead an interdisciplinary team of educational researchers, museum educators, and scientists who will combine their expertise to develop curriculum aligned with Next Generation Science Standards, a multi-state effort to create new K-12 science education standards that are "rich in content and practice.” The EPIC project will focus on middle school students 6-8 th grades. The new online learning environment will emphasize a major disciplinary core idea in life sciences -- Ecosystems: Interactions, Energy, and Dynamics. Over the project’s three-year period, more than 1,500 Title I and rural students in Utah will have the opportunity to engage in the development of the EPIC Bioscience investigations. The investigations will eventually be made available to the public.

ال EPIC Bioscience project represents the next major step forward in the museum’s Research Quest initiative. Through that project, the team learned that there is an extraordinary, but untapped opportunity in using digitized museum collections in education. Their work also demonstrated that data provided by natural history collections and associated research could be used to help students gain a better understanding of complex issues like biodiversity and global warming. Research Quest was developed with funding from the Joseph and Evelyn Rosenblatt Charitable Trust and the I.J. and Jeanné Wagner Charitable Foundation as well as input and advice from a national advisory team, teachers from around the country, experts in education, and others.

“The NSF grant is a wonderful validation of the work we’ve done to-date to engage students and teachers in collections-based research as a means to augment their curriculum with more authentic learning experiences.” said Madlyn Runburg, museum director of education initiatives. “We’re enthusiastically exploring technology-based opportunities to continue our museum’s decades-long work to support K12 students and teachers. Research Quest is the product of that work and now with the addition of EPIC Bioscience, we can expand our catalog of online investigations and better understand how learning is happening with these resources, a primary focus as we look to the future,” said Runburg.

EPIC Bioscience will provide a series of online investigations for middle school students to encourage a deeper understanding of science content and advance their critical thinking skills as they engage in science practices to conduct collections-based research with digitized objects from the museum’s botany, entomology, and vertebrate collections. EPIC Bioscience investigations will also align with the workflow of museum scientists engaged in collections-based research, providing students with activities in data collection, data analysis, interpretation of findings, and communicating results. Mitch Power, museum curator of botany and professor of geography will lead the collections content development. The project will examine questions of how and when interactive features of a digital learning environment can better promote student engagement, meaningful collaborative discourse, and robust learning outcomes as middle school students conduct research using digitized museum collections.”

“Objects have inherent interest for students and provide a concrete context for study, with the result that scientific investigations centered around objects are able to motivate students and connect to their prior knowledge in meaningful ways,” said Kirsten Butcher, U professor of instructional design and educational technology. “Digitized objects from museum collections provide a vast educational resource that has yet to be tapped. EPIC Bioscience is at the forefront of this effort, exploring the potential of digitized museum objects to enhance and improve science learning for middle school students.”

NSF's support of EPIC Bioscience offers learning opportunities for the broader on-line science education community, too. The new curriculum will be evaluated by Next Generation Science Standards Peer Review Panel for alignment with science standards. The investigations will be available online for free use as part of the museum’s suite of Research Quest educational resources. Direct outreach will be made to teachers through national meetings and educator newsletters. Project findings also will inform educational outreach for collections digitization initiatives at other institutions and programs. In addition to conference presentations and white papers, a webinar workshop series will be presented and archived to support other digitization groups in developing and implementing effective educational tools.

About the Natural History Museum of Utah

The Natural History Museum of Utah at the University of Utah is a premier scientific research and cultural institution. It opened to the public in 1969 and moved into a spectacular, award-winning new home in 2011 at the Rio Tinto Center in Salt Lake City. The museum’s 30 scientists oversee active field research programs throughout Utah and elsewhere and help care for natural history collections of more 1.6 million objects. The museum offers innovative exhibitions and educational programs to thousands of residents and visitors each year, including timely and interactive temporary and permanent exhibits, numerous special events and other programs. The museum reaches 450,000 people annually on-site and in communities and classrooms statewide.

About the College of Education

The College of Education at the University of Utah creates a learning environment that fosters discovery and dissemination of knowledge to promote learning, equitable access and enhanced- learning outcomes for all students. The college prepares practitioners and scholars through cutting-edge research and practice, by leading innovation and collaboration and by promoting a culture of theory and data-informed inquiry and action.


شاهد الفيديو: Logo History #322: National Science Foundation (كانون الثاني 2022).